Программа мобильности в University of Jyväskylä

Всем привет! На связи Анна Опыхтина, студентка Факультета коммуникаций, медиа и дизайна, ОП «Журналистика» (ВШЭ, Москва). Весной 2021 года я проходила программу мобильности в Университете Йювяскюля (University of Jyväskylä), в Финляндии, а сейчас делюсь своим опытом с вами.

Анна Опыхтина

• Шаг  1:  Как я узнала о программах мобильности

  Возможность поехать за рубеж на семестр по обмену – это один из критериев, на который я ориентировалась, когда выбирала Вышку. Несмотря на то что программы академической мобильности есть во многих вузах, у Вышки самая адекватная и полная информация на сайте. Есть каталог вузов, специальности, перечень необходимых документов, отзывы участников, статистика и контакты менеджеров – все для тебя, только заходи, выбирай и поезжай. Поэтому у меня было доверие, что обмен через Вышку – это не красивая картинка для наивных абитуриентов, а реальная возможность.

• Шаг  2:  Зачем мне был нужен семестр по обмену

  До подачи заявки я была за границей, поэтому посмотреть мир не было для меня основной целью. Еще одна частая мотивация – поехать, чтобы попрактиковать английский язык – была для меня тоже не так актуальна: программ по журналистике не было в англоговорящих странах, а в Европе английский такой же иностранный, как и для нас, native speakers есть, но их мало. Хотя и путешествия, и практика языка – это важно и круто.

  Для меня самым главным было окунуться в другую образовательную среду. Вышка – сильный вуз, много фишек берет от западных университетов, но образование в России критикуют очень часто. Мне было любопытно: какое оно, зарубежное образование, на которое мы так ориентируемся? Там правда больше практики? Там правда больше свободы?

  А еще такое сравнение – это вызов для меня. Я не знала, понравится ли мне учиться в другой системе, на другом языке, подходит ли мне эта «другая система». Я решила, что наилучший способ проверить свои способности и предпочтения – поехать на 4–6 месяцев и поучиться в иностранном вузе.

• Шаг  3:  Как я выбирала вуз за границей

  Вышка, конечно, не только про экономику, но на социально-экономическом и техническом направлениях сделан гораздо больший акцент. Так как семестр по обмену можно проходить только по своей специальности (у меня «Журналистика»), мой список состоял из 11–13 вузов, где можно было изучать медиа, коммуникации и журналистику.

  Затем я отсеяла несколько университетов в Азии, так как на момент отбора западная культура казалось мне более близкой. Кстати, сейчас я уже так не считаю :).

  Следующий шаг – внимание к вузам, куда приглашают студентов бакалавриата моего курса, а также не требуют знания второго иностранного языка или специального сертификата по английскому. Например, у меня хороший уровень по немецкому, но нет сертификата на уровень языка, а по английскому сертификаты не IELTS и TOEFL, а Кембриджские экзамены.

  Когда подборка вузов сократилась до 5–7 университетов, я стала смотреть возможности стипендии, курсы в каждом из вузов, стоимость проживания в этой стране/городе, длительность поездки.

Насколько сложно было пройти

Мне было сложно на этапе сбора пакета документов: надо было все сверить, подписать, со всеми договориться, но при этом подать заявку вовремя. Я волновалась, что по первому приоритету пройти не смогу – в Университет Йювяскюля в Финляндии было только два места, и они были со стипендией. Но у меня были высокие кумулятивный и текущий рейтинги и подтвержденный уровень английского, так что я преодолела конкурс в 8,5 человек и получила заветное приглашение.

Анна Опыхтина

Как на мой обмен повлиял коронавирус

Когда я подавала заявку, то понимала, что риск отмены программы есть. Так уже было в предыдущий весенний семестр, в осенний семестр тоже не все смогли поехать. Я надеялась, что пандемия пойдет на спад, но так не сложилось.

За два месяца до моего планируемого отъезда принимающий вуз предложил мне или перенести программу на следующий семестр без стипендии, или учиться онлайн, или попытаться приехать в Финляндию, при условии, что границы практически для всех закрыты.

Я знаю, что некоторым российским ребятам удалось уехать на машине, но по отзывам, это было стрессовое приключение. Некоторые до конца не были уверены, что их не развернут на границе.

Я согласилась на самый безопасный вариант – онлайн семестр. Так мне не грозила ни отмена рейсов, ни сложности с документами и въездом, ни риск заболеть в чужой стране. Скажу сразу, сначала я боялась: вдруг семестр будет неполноценным. Но сейчас я нисколько не сожалею – плюсов у такого обучения много, о чем я расскажу чуть ниже

Анна Опыхтина

Чем я занималась в виртуальной Финляндии

На 90% всем те же, чем занимались ребята, которые смогли приехать в Йювяскюля.

Так как все занятия в университете были переведены в дистанционный формат, то в этом плане ни у кого не было преимуществ: студенты из Южной Кореи, Тайваня, СНГ, Евросоюза и США – все встречались в Zoom и Teams. За весну в Финляндии было несколько национальных и региональных вспышек коронавируса, поэтому массовых мероприятий было крайне мало. Отменилась, например, традиционная поездка в Карелию, так что я ничего не упускала. Единственное, чего у меня, пожалуй, не было – это вечеринки, которые организовывались самими студентами в обход всех ограничений. После одной из таких тусовок, кстати, в Йювяскюля был всплеск заражений и очередной карантин, так что упустила я сомнительное развлечение.

Со студентами и преподавателями я общалась много, несмотря на онлайн.

Кураторы, которые помогали нам адаптироваться и рассказывали детали нашего обучения, организовали сессии-знакомства. Мы сидели в Zoom по три часа подряд, общались, обсуждали Гете, пиццу с ананасами и этимологию имен. Все учебные дисциплины включали групповые проекты, так что каждый курс – плюс 5–7 новых знакомых. Со многими, с кем я общалась в течение семестра, я продолжаю общаться и сейчас. Так что коронавирус не помеха, главное – желание и коммуникативные навыки.

Курсы, которые я выбрала, были классными. Например, Conflict in World Politics, который полностью был посвящен анализу северокорейского конфликта. Сначала мне казалось, что нелогично тратить столько времени на один единственный политический кейс, но мы так много аспектов разобрали, так много текстов обсудили, что этот курс стал самый полезным для меня. Такое глубокое соединение истории, политики, философии и культурологии, что я загорелась поездкой в Азию.

Зря я считала, что английский нельзя прокачать не в англоязычной среде.

Конечно, большинство моих одногруппников не были носителями языка, поэтому какие-то сленговые выражения и суперизящные метафоры мне не пригодились. Но я избавилась от страха говорить и писать на английском. Раньше моим максимумом было эссе на 300 слов. Опыт обмена стал убирать лимиты уже на этапе подачи заявки: мое мотивационное письмо получилось на 500 слов, а на третий месяц обучения в Йювяскюля я написала 16 страниц аналитического текста на английском. Это был прорыв! Я перестала волноваться за говорение: активность на семинарах и бесконечные презентации там, где по-русски говорит от силы 2 человека в группе, заставляют тебя изворачиваться, искать синонимы, формулировать мысли на ходу и импровизировать.

Еще одна крутая образовательная инициатива, в которой я поучаствовала, – Team&Client Project Course.

Я назвала это «образовательной инициативой», потому что на обычный предмет курс непохож. Из всех семинаров мы только в течение двух слушали теорию проектного менеджмента: все остальное время мы проводили проект-исследование для финской некоммерческой организации Paremmin Yhdessä ry. Организация помогает мигрантам интегрироваться в сообщество, учить язык и находить работу, поэтому мы брали интервью у похожих организаций в России, Греции и Южной Африке, чтобы узнать, как еще можно помочь людям, приезжающим в новую страну.

С одной стороны, мы работали в интернациональной команде и сотрудничали с реальной финской организацией – это крутой опыт в общении, учишься находить компромиссы и договариваться. С другой – мы вели полноценную проектную документацию, считали риски, сверялись с политикой обработки персональных данных и регулярно отчитывались о процессе работы. При этом тебе помогают университетские тьюторы: ты только учишься делать реальные корпоративные, а не студенческие проекты, поэтому у тебя всегда есть страховка.

Моей задачей было свести результаты всех интервью и отчетов в единый гайд. Это было невероятно долго и сложно, но в итоге получилось почти 40 страниц с практиками интеграции мигрантов. Paremmin Yhdessä ry оценила нашу работу очень высоко и опубликовала наш гайд, так что у меня теперь есть публикация на английском языке и проект, который нестыдно приложить к портфолио. Кроме того, мы в команде так внимательно изучали сложности, с которыми сталкиваются мигранты, что я чувствую себя готовой к любым переездам.

Что я думаю по поводу обучения в Финляндии

Если коротко, то финская система образования мне понравилась.

Думаю, что полностью проанализировать мой опыт обмена я еще не готова. Частично я это сделала, пока писала эту статью, другая часть рефлексии еще впереди.

Несмотря на то что финны довольно приличные бюрократы, преподаватели и менеджеры готовы войти в твое положение, разобраться с твоими проблемами, и в целом, стремятся индивидуализировать твое обучение. Например, я не смогла зарегистрироваться на курс в установленные сроки из-за проблем с корпоративным почтовым ящиком – я написала куратору курса, объяснила ситуацию, и мне разрешили подключиться позже.

Кстати, о курсах.

Они отличаются от вышкинских. Прежде всего, большую часть программы, если не всю ее, ты выбираешь сам: даже студенты, получающие бакалаврскую или магистерскую степень в Йювяскюля, не имеют обязательного учебного плана. Ты формируешь учебу исходя из собственных предпочтений, интересов и карьерных планов. Именно поэтому за семестр я общалась с массой людей: моими одногруппниками были будущие социологи, генетики, спортивные менеджеры, логисты, а не только журналисты. Такая вариативность – это прекрасно, ведь ты учишь то, в чем тебе действительно интересно разбираться, а также сам контролируешь нагрузку. При этом вся информация о курсах собрана в двух сервисах – SISU и Moodle. В отличие от LMS, они не зависают, да и устроены удобнее. С помощью SISU ты записываешься на курсы, проверяешь расписание и следишь за финальными оценками, а в Moodle – ищешь (и находишь) задания к семинарам, ссылки для сдачи работ, объявления от преподавателя.

Еще одна крутая фишка, связанная с курсами, – лекционные дневники.

Это такой формат домашнего экзамена: нужно прослушать все лекции, прочитать дополнительную литературу, а потом написать аналитический конспект. Проще говоря, «Lecture 1», а дальше – все твои соображения по этой теме, например, рассуждения, как ты понял проблематику политического конфликта, какие причинно-следственные связи ты увидел, что тебя поразило, как новые знания уложишь в твою картину мира. За семестр я написала три таких лекционных дневника – это крайне много сил отнимает, особенно если анализировать весь курс за пару дней до сдачи работы. Но в то же время нет ощущения, что курс прошел мимо – ты здорово запоминаешь ключевые аспекты, можешь рассуждать, а не просто излагать факты. И опять же – иностранный язык становится более уверенным.

Кстати, я настолько прониклась идеологией финского обучения, что после окончания основного семестра подалась на Летнюю школу по гуманитарным наукам в том же вузе, Университете Йювяскюля. Там я взяла курс, посвященный финской структуре образования в целом. И мои наблюдения про индивидуализированный подход подтвердились. Начиная с детского сада и заканчивая курсами для будущих PhD, финны стараются уйти от стандартизации. Оценки группы вы вряд ли увидите: каждый студент получает свои оценки лично, иногда даже с персональным фидбеком от преподавателя. Тестов и государственных экзаменов крайне мало. Если у школьника есть трудности в освоении программы, ему или ей предложат дополнительные занятия в школе. Если у студента нет мотивации или он слишком волнуется за результаты – предложат поговорить с психологом. Короче, сделают все, лишь бы учеба была в радость, в удовольствие.

Минусы тоже есть

Некоторые бакалаврские курсы были для меня немного слабые, поэтому моя программа в основном включала магистерские дисциплины. В Вышке каждый предмет требует большой отдачи: чтобы преуспеть, нужно сходить на лекции и семинары, которые идут раз в неделю, написать эссе, контрольную, подготовить презентацию, а потом еще и экзамен сдать. В Финляндии курс может состоять из пяти лекций по 1,5 часа, двух домашек и экзамена-теста. В Вышке такая программа проходится максимум за месяц, а курс меньше модуля не длится. Да, ты можешь выбрать кучу коротких курсов и не напрягаться. Но если хочешь действительно разбираться в теме, придется взять новые, дополнительные курсы в этой области.

Минусы тоже есть

Еще один минус для меня – это практически полное отсутствие практики. Если бы не проектный курс, про который я говорила выше, я бы за полгода в рамках обучения не создала ни одного медийного продукта. Допустим, у меня был курс Foreign Reporting. Да, мы обсуждали на нем много кейсов зарубежной журналистики. Да, мы общались с журналистами, которые работают за рубежом, например, при Европейском парламенте или в Африке, в качестве фрилансеров, пишущих на социальные темы. Все это, безусловно, полезно и интересно. Но сами мы создавали только реферативные эссе на темы, связанные с международной журналистикой. В Вышке, помимо эссе, мы создали бы какой-нибудь сайт с репортажами. Хотя, конечно, я знаю причину такой организации курса: на него записываются ребята с разным бэкграундом, с разным уровнем английского, поэтому сделать задание, доступное для всех, проблематично. Забавно, что хорошая идея мне пришла уже после окончания курса: надо было сразу выйти с инициативой и поделиться идеей с преподавателем. Возможно, меня бы поддержали и студенты. Так что если кто-то только думает о мобильности – возьмите идею на заметку!

В чем плюсы онлайн обмена

Когда я говорю, что учусь по обмену, то в ответ слышу фразы вроде «круто» и «здорово». Когда я добавляю, что учусь дистанционно, то в ответ слышу разочарованное «жаль». И недоумеваю, почему «жаль». Конечно, классно поехать в другую страну, адаптироваться там, пожить в новой среде. Но и минусы есть у любого расклада: если бы я уехала в Финляндию, то негативные стороны такого решения были бы – абсолютно уверена.

Так что я решила придерживаться правила, древнего как мир: если не можешь изменить ситуацию, измени к ней отношение. Сначала я сопротивлялась и расстраивалась, а потом осознала, что онлайн мобильность – это не хуже и не лучше реальной поездки, это просто другой опыт. А другого опыта есть преимущества.

Классно быть первопроходцем

Я одна из первых студентов, чья мобильность прошла в виртуальном формате, но пользоваться Zoom и Teams к тому моменту все уже научились. Ты вместе со всеми учишься заводить знакомства без общения лицом к лицу, учишься решать свои сложности без опции «подойти и спросить», учишься справляться с ситуацией, когда на середине важной презентации у тебя вылетает Интернет или выключается компьютер.

Онлайн-мобильность была полезна и в профессиональном плане. Я занимаюсь репетиторством по русскому языку и провожу занятия дистанционно, и на многих курсах я увидела восхитительные приложения, сервисы и просто методики для построения урока, которые теперь смогу предложить своим ученикам. Лекции в аудитории мне бы этого не дали.

Такой семестр – хорошая возможность сконцентрироваться только на учебе

Ты живешь в своей стране, а учишься в Финляндии, то есть не испытываешь ни культурный шок, ни порой сложную адаптацию. Учиться за границей здорово, но ехать туда нужно не ради путешествий, а ради развития – для меня важен вуз, где я буду учиться, важна программа и курсы, которые должны быть сильнее тех, что я уже прошла. Когда ты привыкаешь к климату и кухне, на сравнение академической стороны может не остаться сил. А я смогла сравнить, потому что сфокусировалась на учебе, проверила, а могу ли вообще учиться где-то, кроме России, насколько хорош уровень моих знаний и умений в международной перспективе.

Раз адаптацию проходить не нужно, свободное время можно посвятить не менее интересным занятиям. Например, я, помимо репетиторства, работала ассистентом сначала на курсе по русскому языку, а потом – на курсе по экономике, продолжила работать в Проектной лаборатории ВШЭ. А для некоторых своих журналистских статей я вдохновлялась темами с курсов, которые проходила в Финляндии.

Ты прорабатываешь очень много важных навыков

Кроме письменного и устного английского, тебе приходится справляться с разницей во времени. Между Москвой и Йювяскюля разница в один час, но это приходится учитывать, когда ты планируешь день, так что тайм-менеджмент становится твоей сильной стороной, хочешь ты этого или нет. А еще ты преодолеваешь страх коммуникации: если хочешь решить проблему по организации учебы, если не хочешь спать во время лекций, приходится настойчиво стучаться в учебный офис, задавать вопросы, затевать дискуссии и активничать. Потом и с включенной камерой в Zoom сидеть комфортно.

Онлайн-мобильность – это приличная экономия денег

Даже если тебе удалось выиграть стипендию, не факт, что она покроет все расходы. Жизнь в Европе сильно дороже жизни в Москве, даже если ты будешь учиться не в столице. А раз есть еще и возможность работать параллельно с учебой, то можно сберечь финансы для других курсов и путешествий.

Так что не отказывайтесь от онлайн-обмена, это классно!

Анна Опыхтина

Выводы

Несмотря на сложности, связанные с дистанционкой и пандемией, я рада, что такой опыт в моей жизни появился, что я со всем справилась. Ради таких впечатлений и такого иного взгляда на мир стоило трудиться!